Diseño+Instruccional+ADDIE


 * __Diseño Instrucciónal ADDIE__**

El Análisis **DAFO** (en inglés, SWOT - //Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats//) es una metodología de estudio de la situación competitiva de una empresa en su mercado (situación externa) y de las características internas (situación interna) de la misma, a efectos de determinar sus **F**ortalezas, **O**portunidades, **D**ebilidades y **A**menazas. Las debilidades y fortalezas pertenecen al ámbito interno de la empresa, al realizar el análisis de los recursos y capacidades; este análisis debe considerar una gran diversidad de factores relativos a aspectos de producción, marketing, financiación, generales de organización, etc. Las amenazas y oportunidades pertenecen siempre al entorno externo de la empresa, debiendo ésta superarlas o aprovecharlas, anticipándose a las mismas. Aquí entra en juego la flexibilidad y dinamicidad de la empresa.
 * Debilidades. También llamadas puntos débiles. Son aspectos que limitan o reducen la capacidad de desarrollo efectivo de la estrategia de la empresa, constituyen una amenaza para la organización y deben, por tanto, ser controladas y superadas.
 * Fortalezas. También llamadas puntos fuertes. Son capacidades, recursos, posiciones alcanzadas y, consecuentemente, ventajas competitivas que deben y pueden servir para explotar oportunidades.
 * Amenazas. Se define como toda fuerza del entorno que puede impedir la implantación de una estrategia, o bien reducir su efectividad, o incrementar los riesgos de la misma, o los recursos que se requieren para su implantación, o bien reducir los ingresos esperados o su rentabilidad.
 * Oportunidades. Es todo aquello que pueda suponer una ventaja competitiva para la empresa, o bien representar una posibilidad para mejorar la rentabilidad de la misma o aumentar la cifra de sus negocios.


 * DEBILIDADES || || FORTALEZAS ||
 * * Desconocimiento por parte de algunos profesores de las TIC
 * Miedo a que la utilización de las TIC suponga un mayor esfuerzo
 * Poca disposición de tiempo del profesorado
 * Poco reconocimiento institucional de esta labor
 * Desconfianza hacia el propio sistema: escasa calidad de la conexión a la red que provoca constantes caídas del sistema || || * Fuerte motivación de Ramiro
 * Fuerte motivación del alumnado
 * Alumnos acostrumbrados a la utilización de las TIC
 * Interés de los alumnos en actividades novedosas
 * Gran cantidad de recursos reutilizables en Internet
 * Herramientas de entornos colaborativos de software libre y de fácil uso que permiten alcanzar perspectivas de instrucción basadas en el modelo constructivista y cooperativo de la formación
 * Baja o nula inversión en infraestructuras software - hardware para poner en marcha la iniciativa formativa ||
 * AMENAZAS || || OPORTUNIDADES ||
 * * Poca experiencia en este tipo de proyectos
 * Falta de coordinación y de un equipo organizado
 * Reticencia de algunos docentes a emplear nuevas tecnologías
 * El carácter innovador del proyecto provoca desconcierto y confusión entre el alumnado
 * Todo cambio provoca miedo y por ende rechazo, es necesaria una buena gestión del cambio en el que se tienen que involucrar todas las figuras del centro académico ||  || * Amplio abanico de herramientas gratuitas
 * Mayor atención a la diversidad
 * Tendencia cada vez más acusada de la utilización de las TIC en la docencia
 * Posibilidad de ampliar el proyecto a todo el departamento o a otros ||